Marzo 24, 2014: Exhibición y debate de la película “Angeles de Hierro”

El lunes 24 de marzo se exhibió la película “Ángeles de Hierro” en honor el Mes de la Historia de la Mujer.  Usuarios del IRC y otras personas amantes del cine  tuvieron el placer de disfrutar esta película relacionada con la historia del voto femenino en EE.UU.

El debate de la película tendrá lugar el lunes, 31 de marzo, de 10:30 a 12:30 en USINT.

Si quieres participar comunícate con nosotros a través de la pizarra: 839-4100; Extensión de Prensa y Cultura: 5 (Club de Lectura, marque 1 y luego 3) o a través de los Centros de Internet.

A continuación una guía de 15 preguntas que les será de utilidad para debatir el filme.

1.¿Qué significan estas organizaciones femeninas y quién las creó?

-Asociación Nacional de Mujeres Sufragistas de América (National American Women's Suffrage Association –NAWS)

-Unión del Congreso para el Voto Femenino (Congressional Union)

-Partido Nacional de Mujeres (National Women's Party -NWP)

2.¿Cuáles fueron las diferentes estrategias que se plantearon las mujeres activistas para ganar el voto femenino?.

3.¿Por qué Alice Paul y Lucy Burns se separaron de la Asociación Nacional de Mujeres Sufragistas de América (NAWSA) y formaron la Unión del Congreso para el Voto Femenino y luego el Partico Nacional de Mujeres?

4.¿Por qué crees tú que la película se llama “Ángeles con Mandíbulas de Hierro” (Iron Jawed Angels)?

5.Cuando Inez Milholland murió, Alice Paul por poco se da por vencida en su lucha. ¿Qué le hizo cambiar de opinión?.¿Cómo influyó la muerte de Inez Milholland en la cruzada por el sufragio universal?

6.¿Qué paralelos hay entre la tácticas de lucha del Partido Nacional de la Mujer y las tácticas de Ghandi en su campaña para lograr la independencia de la India?. ¿Qué otro movimiento usó esta misma táctica en EE.UU?

7.¿Dónde obtuvieron Alice Paul y Lucy Burns su inspiración? ¿Qué tácticas emplearon las sufragistas británicas como es el caso de Emmeline Pankhurst?. 

8.¿Por qué la sociedad Americana (inclusive muchas mujeres) se resistió con tanta fuerza y por tanto tiempo el sufragio femenino? ¿Cuáles fueron algunos de los argumentos en contra del sufragio femenino?

9.Mientras se trataba de enmendar la Constitución de los EE.UU., el movimiento por el sufragio femenino también emprendió una campaña Estado por Estado. ¿Por qué Alice Paul no estaba satisfecha con pasar el derecho al voto femenino por Estado de forma individual? ¿Por qué ella insistía tanto en el voto a nivel Federal en el Congreso y en una Enmienda a la Constitución?

10.¿Por qué crees que el Presidente Woodrow Wilson no apoyaba el Movimiento Nacional Sufragista?

¿Qué le hizo cambiar de parecer?. Según Wilson, ¿en qué forma el sufragio femenino era una medida de guerra? 

11.¿Qué papel desempeñaron las mujeres afroamericanas en la lucha por el sufragio universal? ¿Por qué las sufragistas blancas tenían dudas de marchar junto con las sufragistas afroestadounidenses? ¿Qué postura tuvo Ida Wells-Barnett en el desfile por el sufragio en 1913?

12.¿Bajo qué cargos fueron detenidas las sufragistas y luego enviadas al Hospicio de Mujeres en Occoquan, Virginia?   ¿Cómo fueron las condiciones y el trato que ellas recibieron en este lugar? ¿Cómo fue la entrevista de Alice Paul con el psiquiatra de la prisión y cuál fue el informe que éste presentó a la Casa Blanca?

13.¿Qué elementos contemporáneos incorporó la directora Katja von Garnier en la película? En tu opinión, ¿cómo estas decisiones estilísticas influyeron en el impacto de la película?

14.Un preso político es alguien que no está encarcelado por actividades delictivas, sino por sus creencias o actividades políticas. El concepto fue desarrollado en Europa en la década de 1800. Los presos políticos, a diferencia de los presos comunes se supone deben tener condiciones carcelarias diferentes que el resto de los presos. La administración de Wilson consideró cuidadosamente dar a las sufragistas el estatus de presas políticas pero al final decidió que hacerlo provocaría una revolución en las leyes estadounidenses. ¿Por qué no puede la ley estadounidense tolerar el concepto de los presos políticos?

15.¿Cuál es tu reacción hacia la película? ¿Aprendiste algo nuevo de la historia de EE.UU?  ¿Te quedaste con algunas dudas? ¿Satisfizo tus expectativas?

 

Tema para marzo 2014: Mes de la Historia de la Mujer – Película “Ángeles de Hierro”

El mes de marzo estará dedicado al Mes de la Historia de la Mujer y la película que se exhibirá y debatirá es “Ángeles de Hierro” . Esta película recrea la historia de Alice Paul (Hilary Swank), una mujer comprometida con la lucha por el voto femenino que puso contra las cuerdas al Presidente Woodrow Wilson reclamando, a las puertas de la Casa Blanca, lo que el Gobierno de los EE.UU. ya había autorizado: la XIX Enmienda a la Constitución por la que se reconocía el derecho de la mujer a votar.  Es una película basada en hechos reales.

Exhibición de la película: Lunes, 24 de marzo de 9:00-12:30

Debate de la película: Lunes, 31 de marzo, de 10:30 a 12:30.

Si quieres participar comunícate con nosotros a través de la pizarra: 839-4100; Extensión de Prensa y Cultura: 5 (Club de Lectura, marque 2 y luego 3).

Blog del Club de Lectura: http://clublecturairchavana.blogspot.com/

Febrero 24 y Marzo 3, 2014: Exhibición y debate de la película “Lincoln”

El mes de febrero estuvo dedicado al Mes de la Herencia Afroestadounidense y  al Día de los Presidentes de EE.UU. Para homenajear estas importantes fechas estadounidenses el Club de Lectura y Cine exhibió y debatió la película “Lincoln”.

Esta película trata sobre los últimos meses de mandato del decimosexto presidente de los Estados Unidos Abraham Lincoln. Está dirigida por Steven Spielberg y protagonizada por los ganadores del Óscar Daniel Day-Lewis y Sally Field. Su estreno mundial fue el 16 de noviembre de 2012.

La película se exhibió el lunes, 24 de febrero de 9:00-12:30 y se debatió el lunes, 3 de marzo, de 10:30 a 12:30.
Para ayudar a los invitados en el debate se les entregó una guía con 18 preguntas sobre el filme y los acontecimientos que en ella se desarrollan.

Preguntas para el debate de la película Lincoln

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Fecha de exhibición de la película: Lunes, 24 de febrero, 2014

Hora: 9:30am-12:30pm. Estar en Posta 1 a las 8:45am para chequeo de carnet de identidad.

Lugar: Eagle Bar, USINT

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Fecha del debate: Lunes, 3 de marzo, 2014

Hora: 10:30am-12:30pm. Estar en Posta 1 a las 9:45am para chequeo de carnet de identidad.

Lugar: Eagle Bar, USINT

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1)       Análisis de las palabras de Lincoln en un pasaje de la película:

Las siguientes palabras de Lincoln en una de las escenas de la película no fueron pronunciadas exactamente así, pero han sido imaginadas por el guionista, Tony Kushner para representar varios argumentos a favor de la política de emancipación que el presidente Lincoln y sus partidarios utilizaron durante el curso de la Guerra Civil.

….Decidí que la Constitución me da poderes de guerra, pero nadie sabe exactamente lo que esos poderes son. Algunos dicen que no existen. No sé. Decidí tener la necesidad de que existieran para defender mi juramento de proteger la Constitución. Lo que decidí significó que pude tomar los esclavos de los rebeldes  como propiedad confiscada en la guerra.

En primer lugar, esto podría traer como sospecha de que estoy de acuerdo que los esclavos son propiedad de los rebeldes.

Por supuesto me alegro de ver a cualquier hombre libre, y si decimos que un hombre es una propiedad, o contrabando de guerra, esto hace el truco. Es por eso que aproveché esa oportunidad.

Ahora aquí es donde se pone realmente resbaladizo. Yo uso la ley que permite la incautación de bienes en una guerra sabiendo que esta ley  sólo se aplica a la propiedad de los gobiernos y ciudadanos de las naciones beligerantes.

Pero el Sur no es una nación, es por eso que no puedo negociar con ellos.

Si los negros son propiedad de acuerdo a la ley, ¿tengo yo el derecho de quitarles su propiedad?

¿Y si insisto que son solamente rebeldes y no ciudadanos de un país beligerante?

Y aún más resbaladizo. Mantengo que los Estados del Sur no están en rebelión sino los rebeldes que viven en esos estados. Las leyes de los estados se mantienen vigentes.

Esto quiere decir que sus leyes estatales son las que determinan si los negros pueden ser vendidos como esclavos y como propiedad. El gobierno Federal no tiene nada que decir al respecto, al menos por ahora.

Los negros en esos Estados son esclavos por tanto son propiedad, por consiguiente mis poderes de guerra me permiten confiscarlos como tal.  Por eso los confisqué.

Pero si respeto la leyes de los Estados, ¿cómo puedo legalmente liberarlos con mi Proclama de Emancipación?, ¿cancelo las leyes de los Estados?

Creí que la guerra lo demandaba, mi juramento lo demandaba. Me sentí justo conmigo mismo y consideré que era justo  hacerlo. Espero que aún lo haya sido…… 

1.1 ¿Cómo Lincoln describe el proceso que lo llevó a concluir que solo una enmienda constitucional podría realmente terminar con la esclavitud en los Estados Unidos?

1.2 ¿Por qué era tan resbaladizo para Lincoln el problema de poner fin a la esclavitud durante la Guerra Civil?  ¿Cuáles eran los obstáculos que Lincoln tenía para poner fin a la esclavitud? 

2)        ¿Cuándo comienza y cuándo termina la Guerra Civil o de Secesión en Estados Unidos? ¿De qué trata esta guerra?

3)       ¿Qué es la Proclama de Emancipación (1 de enero de 1863)?

4)       ¿De qué trata el Discurso de Gettysburg, pronunciado por Lincoln en el Cementerio Nacional del Soldado en la ciudad de Gettysburg, Pensilvania, el 19 de noviembre de 1863?. Fue pronunciado cuatro meses y medio después de la Batalla de Gettysburg durante la Guerra Civil Norteamericana.

5)       ¿Qué es la Décimo Tercera (13) Enmienda de la Constitución de Estados Unidos (6 de diciembre de 1865)? ¿Cuáles fueron algunos de los obstáculos que enfrentó Lincoln para pasar esta Enmienda?

6)       ¿Qué relación existe entre la Proclama de Emancipación y la 13 Enmienda de la Constitución?

7)       ¿Qué conocimientos previos tenia usted sobre este período de la historia de Estados Unidos? ¿Su conocimiento (o la falta de conocimiento) afectaron su compromiso con la película?

8)       Spielberg ha dirigido películas anteriores sobre el tema de la esclavitud (Amistad) y la justicia racial (The Color Purple)  ¿Cómo se compara la película Lincoln con esas películas anteriores?

9)       ¿Por qué crees que Spielberg puso muy poca escenas de la Guerra Civil en la película?

10)   ¿Qué piensas de las tácticas utilizadas por Lincoln para lograr que la 13 Enmienda fuese aprobada? ¿Está de acuerdo con las palabras de Spielberg: “era turbia, pero también era noble y grandiosa”?. ¿Hay causas donde el fin justifica todos los medios necesarios?

11)   ¿Cuál es el propósito de la escena en donde Lincoln habla con los dos soldados negros y luego con los dos soldados blancos?

12)    ¿Quién era Seward? ¿Qué papel jugó en la historia de EE.UU? ¿Qué es lo que tratan de hacer Seward y sus cabilderos? ¿Qué dificultades enfrenta Seward y sus hombres para obtener los votos para la 13 Enmienda?

13)   ¿Por qué algunos miembros del gabinete están molestos con Lincoln?

14)   ¿Quiénes son los radicales? ¿Por qué desconfían de Lincoln?

15)   ¿Qué papel jugó el Partido Demócrata en la Cámara de Representantes durante el proceso para la firma de la 13 Enmienda?

16)   ¿Quién fue Stevens y que papel jugó en el proceso de la 13 Enmienda de la Constitución? ¿Cuál era su posición en cuanto a la igualdad racial?.  ¿Qué estrategia empleó el Partido Demócrata contra él?

17)   ¿Cuál es el resultado final de la votación de la 13 Enmienda?

18)   ¿Cuál discurso estaba Lincoln haciendo al final de la película?

2014: Bienvenidos al Club de Lectura y Cine “Ernest Hemingway”

Para el 2014 se incorporará la exhibición y debate de películas estadounidenses por tanto el nombre del Club de Lectura se extiende a Club de Lectura y Cine “Ernest Hemingway”.

El propósito es fomentar el debate sobre la cultura americana, la sociedad, las instituciones, la historia y los valores así como el diálogo sobre temas de interés común.

La idea es alternar cada mes estas variantes de debate. Un mes estará dedicado a la discusión de un libro y el otro mes a la discusión de una película o documental que podría o no estar relacionado con el debate de una obra literaria.

Para más información, contacte al Centro de Recursos Informativos de la Oficina de Prensa y Cultura de USINT a través de la pizarra: 839-4100, Ext.5 (Prensa y Cultura). Luego presione 1 (Centro de Recursos Informativos) y finalmente presione 3.